APRENDIZAJES Y COMPETENCIAS
Hola a todos quiero comentar algunas teorías que ya usamos y ahora no se hacen a un lado al integrar las competencias siguen siendo funcionales.
El aprendizaje es un concepto fundamental para la didáctica que consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determinada información. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde un punto de vista particular el proceso.
Quiero comentar algunas d las teorías que me parecen pertinentes en nuestra práctica docente:
El aprendizaje significativo (Ausubel) menciona que el aprendizaje no debe ser memorístico sino significativo, para ello deben estar relacionado con los conocimientos previos del estudiante no se parte de cero, el profesor prepara los contenidos las actividades propias para que se lleve a cabo existen condiciones para lograr el aprendizaje significativo: Significalidad lógica que se relaciona con los conocimientos previos. Significalidad psicológica de acuerdo al desarrollo del alumno actitud activa y motivacional. Se ayuda de los conocimientos previos para desarrollar el nuevo conocimiento, se usan organizadores previos para facilitar incorporar un nuevo aprendizaje nuevo. Que sean significativos es decir que sean útiles en su vida cotidiana y que tengan interés en ellos.
Psicología cognitivista: Esta se relaciona con las teorías del proceso de la información tomando en cuenta ideas conductistas que no es sino que cuando se realice una tarea se le da al sujeto un reforzador. Las condiciones internas que se toman en consideración son: motivación, captación y comprensión.
Constructivismo de Piaget: La que más me gusta pues la que puedo apreciar todo el tiempo que aprendo algo me desestructuro para aprender algo y luego se está en equilibrio al apropiar un nuevo conocimiento cada individuo construye su propio aprendizaje mediante la interacción con el medio que lo rodea propias de su interés transformando el conocimiento ya adquirido.
Socio-constructivismo de Vigotski: Se aprende por medio de una experiencia social la socialización se va dando al interactuar con otros el lenguaje es un código de suma importancia para lograr el conocimiento para poder subir a otro nivel de conocimiento es necesario interactuar entre iguales o bien con el experto. Los alumnos interpretan el mismo conocimiento de una forma diferente que sus compañeros, de acuerdo a sus experiencias, saberes previos.
Creo que el profesor usa de diferentes teorías en la realidad del aula no podemos encuadrarnos a una sola nos volvemos eclécticos para que el aprendizaje en nuestros alumnos sea el óptimo, sin dejar de lado que son tantos factores que intervienen en este proceso de enseñanza – aprendizaje pero que sin duda alguna al aplicarlos en nuestra clase nos sorprendemos al percatarnos del avance de nuestros alumnos. Una de las cosas que me sorprende en mi salón es cuando me percato que los alumnos no se prenden las reglas gramaticales por nombre, ellos saben hacer las cosas, adquieren la destreza de obtener información en español del texto en inglés. Al relacionar algunos elementos de las diferentes teorías arriba citadas.
Hola a todos quiero comentar algunas teorías que ya usamos y ahora no se hacen a un lado al integrar las competencias siguen siendo funcionales.
El aprendizaje es un concepto fundamental para la didáctica que consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determinada información. Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de ellas analiza desde un punto de vista particular el proceso.
Quiero comentar algunas d las teorías que me parecen pertinentes en nuestra práctica docente:
El aprendizaje significativo (Ausubel) menciona que el aprendizaje no debe ser memorístico sino significativo, para ello deben estar relacionado con los conocimientos previos del estudiante no se parte de cero, el profesor prepara los contenidos las actividades propias para que se lleve a cabo existen condiciones para lograr el aprendizaje significativo: Significalidad lógica que se relaciona con los conocimientos previos. Significalidad psicológica de acuerdo al desarrollo del alumno actitud activa y motivacional. Se ayuda de los conocimientos previos para desarrollar el nuevo conocimiento, se usan organizadores previos para facilitar incorporar un nuevo aprendizaje nuevo. Que sean significativos es decir que sean útiles en su vida cotidiana y que tengan interés en ellos.
Psicología cognitivista: Esta se relaciona con las teorías del proceso de la información tomando en cuenta ideas conductistas que no es sino que cuando se realice una tarea se le da al sujeto un reforzador. Las condiciones internas que se toman en consideración son: motivación, captación y comprensión.
Constructivismo de Piaget: La que más me gusta pues la que puedo apreciar todo el tiempo que aprendo algo me desestructuro para aprender algo y luego se está en equilibrio al apropiar un nuevo conocimiento cada individuo construye su propio aprendizaje mediante la interacción con el medio que lo rodea propias de su interés transformando el conocimiento ya adquirido.
Socio-constructivismo de Vigotski: Se aprende por medio de una experiencia social la socialización se va dando al interactuar con otros el lenguaje es un código de suma importancia para lograr el conocimiento para poder subir a otro nivel de conocimiento es necesario interactuar entre iguales o bien con el experto. Los alumnos interpretan el mismo conocimiento de una forma diferente que sus compañeros, de acuerdo a sus experiencias, saberes previos.
Creo que el profesor usa de diferentes teorías en la realidad del aula no podemos encuadrarnos a una sola nos volvemos eclécticos para que el aprendizaje en nuestros alumnos sea el óptimo, sin dejar de lado que son tantos factores que intervienen en este proceso de enseñanza – aprendizaje pero que sin duda alguna al aplicarlos en nuestra clase nos sorprendemos al percatarnos del avance de nuestros alumnos. Una de las cosas que me sorprende en mi salón es cuando me percato que los alumnos no se prenden las reglas gramaticales por nombre, ellos saben hacer las cosas, adquieren la destreza de obtener información en español del texto en inglés. Al relacionar algunos elementos de las diferentes teorías arriba citadas.
